Дополнительные занятия

Занятия способствуют развитию интеллектуальных способностей дошкольников, путѐм обучения чтению и письму. Занятия проводятся в группах 8 раз в месяц с 1 сентября по 29 апреля. Продолжительность занятий для детей первого года обучения (5-6 лет) составляет 25 минут, для детей второго года обучения (6-7 лет) - 30 минут. Дети учатся использовать в речи антонимы – противоположные по смыслу слова (друг — враг, высокий — низкий, хорошо — плохо, говорить — молчать) и синонимы – слова, близкие по смыслу (ходить — идти, шагать; грустный — печальный, безрадостный). Несмотря на значительное расширение лексики, ребенок еще далек от свободного пользования словами: наблюдаются недочеты и иногда ошибки в употреблении слов и в построении фраз при пересказах сказок, рассказов, во время беседы. В общении со сверстниками дети осознанно меняют силу и высоту голоса, пользуются различными интонациями: вопросительной, восклицательной, повествовательной. Ребенок осваивает слово в единстве его значения и звучания, учится употреблять слова в точном соответствии со смыслом, правильно их произносить

Объединение проводится с подгруппой детей или индивидуально. Тематическое планирование в средней, старшей-подготовительной группах рассчитано на одно занятия в неделю на протяжении учебного года, то есть 32 занятия в год, длительность одного занятия в средней группе - 20 минут, в старшей группе – 25 минут, в подготовительной – 30 минут. На занятиях дети сидят и стоят полукругом или кругом, как можно ближе к музыкальному руководителю, что помогает им хорошо видеть, слышать и создает теплый психологический климат, а также позволяет быстро менять виды деятельности.

Цель программы: приобщение детей к искусству танца, развитие танцевальных и музыкальных способностей. Развитие у детей субъективного опыта эмоционально – чувственного общения с природой и с окружающими людьми. Обучающие задачи: Формирование у детей специфических знаний, умений и навыков таких как: -выработка правильной, красивой осанки -развитие мышечного чувства -умение красиво и координационно правильно двигаться под музыку. Воспитательные задачи: -Формировать у детей культуру поведения и общения. -Прививать детям навыки вежливости, умения вести себя в обществе. -Формирование у детей эстетического вкуса. -Воспитание в детях силы воли, трудолюбия и дисциплины. Развивающие задачи: -Развитие музыкального слуха и чувства ритма. -Активизация и развитие творческих и созидательных способностей детей. -Развитие необходимых двигательных навыков, повышение функциональных возможностей внутренних органов и систем. -Совершенствование психомоторных способностей детей.

1. Количество и счет На занятиях по этой теме дети продолжают знакомиться с числами от 0 до 10,. Дошкольники считают в пределах 10, используя порядковые числительные (первый, второй...). Учатся сопоставлять число, цифру и количество предметов от 1 до 10. Сравнивают числа-соседи. Знакомятся с понятиями: больше, меньше, одинаковое количество. Преобразуют неравенство в равенство и наоборот. Придумывают задачи по картинкам и сами их решают. Кроме того, дошкольники усваивают, что количество предметов не зависит от их размеров, от расстояния между ними, пространственного расположения и направления счета (справа налево или слева направо). Учатся составлять число из двух меньших (состав числа) в пределах первого десятка Решают задания творческого характера 2.Ориентировка в пространстве На занятиях по этой теме дети определяют положение предмета в пространстве (слева, справа, вверху, внизу); направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх, вперед, назад, в том же направлении, в противоположном направлении, усваивают понятия: далеко, близко, дальше, ближе, высоко, низко, рядом. Кроме того определяют свое положение среди окружающих предметов, усваивают понятия: внутри, вне. При этом они должны правильно употреблять в речи предлоги: в, на, над, под, за, перед, между, от, к, через. Дети учатся ориентироваться на листе бумаги, на странице книге, в строчке и в столбике клеток. 3.Ориентировка во времени На занятиях по этой теме дети называют месяц, день недели, какое время года, время суток. Продолжают знакомится с весенними ,летними, осенними, 12 зимними месяцами. Учатся определять, какой день недели был вчера, позавчера, какой день сегодня, какой будет завтра и послезавтра. Активно используют в речи понятия: долго, дольше, скоро, скорее, потом, давно, быстро, медленно..Узнают о цикличности, повторяемости дней недели, месяцев, времени года. 4.Простейшие геометрические представления и геометрические фигуры На занятиях по этой теме дети закрепляют знания о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал, многоугольник, трапеция, ромб,). Показывают и называют стороны, углы, вершины фигур. Сравнивают фигуры (чем отличается треугольник от круга, круг от овала). С помощью ученической линейки дошкольники измеряют длины сторон фигур и чертят геометрические фигуры в тетради. 5.Графические работы На занятиях по этой теме дети учатся штриховать и раскрашивать. Они рисуют точки, узоры, чертят прямые и наклонные палочки, кривые и ломаные линии в тетрадях в клеточку . Выполняют графические диктанты ( по клеточкам рисуют узоры и предметы окружающего мира). Срисовывают различные предметы по клеточкам и точкам и дорисовывают недостающие части предметов, ориентируясь на образец. Графические работы развивают мелкую моторику, фантазию, память, внимание; учат ориентироваться в клетке, в тетради, на листе бумаги, на плоскости; формируют умение думать, сравнивать, анализировать.